상세정보
- home
- 상세정보
내러티브탐구의 이해와 실천
Clandinin, D. Jean
- 책이미지
-
- 서평쓰기
- 서평쓰기
초록
목차 일부
『내러티브탐구의 이해와 실천』은 클랜디닌 교수가 실제로 수행했던 연구를 사례로 하여 내러티브 탐구의 과정과 탐구과정에서 나타난 고민, 질문, 딜레마, 느낌 등을 자세히 기술하고 있다. 특히 대화 전사봄을 가지고 작성한 연보를 연구 참여자와 함께 공유하는 사례나 내러티브 기술 초안에 동료 연구자가 작성한 회신 내용의 예는 내러티브 탐구의 관계적 성격을 생생하...
목차 전체
『내러티브탐구의 이해와 실천』은 클랜디닌 교수가 실제로 수행했던 연구를 사례로 하여 내러티브 탐구의 과정과 탐구과정에서 나타난 고민, 질문, 딜레마, 느낌 등을 자세히 기술하고 있다. 특히 대화 전사봄을 가지고 작성한 연보를 연구 참여자와 함께 공유하는 사례나 내러티브 기술 초안에 동료 연구자가 작성한 회신 내용의 예는 내러티브 탐구의 관계적 성격을 생생하게 드러내 보여준다.
목차
목차 일부
역자서문 3
한국독자들을 위한 서문 6
감사의 글 9
서문 16
Chapter 01 살아내고, 이야기하고, 그리고 다시 이야기하기: 내러티브 탐구의 과정 31
- ''''이야기로(with) 생각하는 것''''과는 구별되는 ''''이야기에 대해(about) 생각하기'''' 44
Chapter 02 내러티브 탐구를 설계하고 실행하기 47
- 내러티브 ...
한국독자들을 위한 서문 6
감사의 글 9
서문 16
Chapter 01 살아내고, 이야기하고, 그리고 다시 이야기하기: 내러티브 탐구의 과정 31
- ''''이야기로(with) 생각하는 것''''과는 구별되는 ''''이야기에 대해(about) 생각하기'''' 44
Chapter 02 내러티브 탐구를 설계하고 실행하기 47
- 내러티브 ...
목차 전체
역자서문 3
한국독자들을 위한 서문 6
감사의 글 9
서문 16
Chapter 01 살아내고, 이야기하고, 그리고 다시 이야기하기: 내러티브 탐구의 과정 31
- ''''이야기로(with) 생각하는 것''''과는 구별되는 ''''이야기에 대해(about) 생각하기'''' 44
Chapter 02 내러티브 탐구를 설계하고 실행하기 47
- 내러티브 탐구의 네 가지 핵심 용어 48
- 탐구의 전 과정에서 현상에 대한 내러티브 관점 55
- 내러티브 탐구 공통요인 57
- 탐구 설계 시 고려사항들 62
Chapter 03 내러티브 시작: 딘(Dean)과의 점심시간 대화 79
- 1장: 내러티브 시작 80
Chapter 04 "내러티브 시작: 딘(Dean)과의 점심시간 대화"를 풀어내기 117
Chapter 05 이야기 말하기로 시작하기: 앤드류(Andrew)의 농구하기 이야기 131
- 앤드류에 대한 내러티브 기술 - 진 클랜디닌 131
Chapter 06 "이야기 말하기로 시작하기: 앤드류(Andrew)의 농구하기 이야기"를 풀어내기 149
- 내러티브 기술을 마무리 짓기 182
- 더 높은 단계의 분석: 다양한 내러티브 기술을 가로질러 보기 183
- 내러티브 탐구를 관계적 연구로 이해하게 되기 188
- 경계와 경계영역 192
- 경계영역 공간들 194
Chapter 07 살아가는 이야기로 시작하기: "요새 박물관(Fort)" 방문하기 201
- 긴장 속에서 살아가기: 전문적 지식의 전경에서 삶의 교육과정 절충하기 201
Chapter 08 "살아가는 이야기로 시작하기: 요새 박물관(Fort) 방문하기"를 풀어내기 241
Chapter 09 자서전적 내러티브 탐구: 디딤돌인가 또는 구원의 이야기인가? 249
- 석사과정 연구: 디딤돌인가 또는 구원의 이야기인가? 249
Chapter 10 "자서전적 내러티브 탐구: 디딤돌인가 또는 구원의 이야기인가?"를 풀어내기 269
- 기억과 상상의 짜임에 대한 고찰 273
Chapter 11 내러티브 탐구 전반에 걸쳐서, 그리고 탐구를 넘어서서 관계적 윤리를 말하기 279
Chapter 12 연구 텍스트 : 탐구를 위한 정당화를 재고찰하기 287
- 연구 텍스트를 형성하는 개념의 정리 287
- 목소리, 서명, 그리고 청중 관련 이슈 291
- 사회적, 문화적, 제도적, 가족적 그리고 언어적 내러티브를 종합적으로 고려하기 293
- 침묵과 하얀 공간에 대해서 295
- 연구의 사회적 그리고 이론적 정당화를 지향하며 297
- 반응 공동체 298
- 청중이라는 이슈: 가치 판단을 위한 준거 299
후기 303
참고문헌 311
찾아보기 325
한국독자들을 위한 서문 6
감사의 글 9
서문 16
Chapter 01 살아내고, 이야기하고, 그리고 다시 이야기하기: 내러티브 탐구의 과정 31
- ''''이야기로(with) 생각하는 것''''과는 구별되는 ''''이야기에 대해(about) 생각하기'''' 44
Chapter 02 내러티브 탐구를 설계하고 실행하기 47
- 내러티브 탐구의 네 가지 핵심 용어 48
- 탐구의 전 과정에서 현상에 대한 내러티브 관점 55
- 내러티브 탐구 공통요인 57
- 탐구 설계 시 고려사항들 62
Chapter 03 내러티브 시작: 딘(Dean)과의 점심시간 대화 79
- 1장: 내러티브 시작 80
Chapter 04 "내러티브 시작: 딘(Dean)과의 점심시간 대화"를 풀어내기 117
Chapter 05 이야기 말하기로 시작하기: 앤드류(Andrew)의 농구하기 이야기 131
- 앤드류에 대한 내러티브 기술 - 진 클랜디닌 131
Chapter 06 "이야기 말하기로 시작하기: 앤드류(Andrew)의 농구하기 이야기"를 풀어내기 149
- 내러티브 기술을 마무리 짓기 182
- 더 높은 단계의 분석: 다양한 내러티브 기술을 가로질러 보기 183
- 내러티브 탐구를 관계적 연구로 이해하게 되기 188
- 경계와 경계영역 192
- 경계영역 공간들 194
Chapter 07 살아가는 이야기로 시작하기: "요새 박물관(Fort)" 방문하기 201
- 긴장 속에서 살아가기: 전문적 지식의 전경에서 삶의 교육과정 절충하기 201
Chapter 08 "살아가는 이야기로 시작하기: 요새 박물관(Fort) 방문하기"를 풀어내기 241
Chapter 09 자서전적 내러티브 탐구: 디딤돌인가 또는 구원의 이야기인가? 249
- 석사과정 연구: 디딤돌인가 또는 구원의 이야기인가? 249
Chapter 10 "자서전적 내러티브 탐구: 디딤돌인가 또는 구원의 이야기인가?"를 풀어내기 269
- 기억과 상상의 짜임에 대한 고찰 273
Chapter 11 내러티브 탐구 전반에 걸쳐서, 그리고 탐구를 넘어서서 관계적 윤리를 말하기 279
Chapter 12 연구 텍스트 : 탐구를 위한 정당화를 재고찰하기 287
- 연구 텍스트를 형성하는 개념의 정리 287
- 목소리, 서명, 그리고 청중 관련 이슈 291
- 사회적, 문화적, 제도적, 가족적 그리고 언어적 내러티브를 종합적으로 고려하기 293
- 침묵과 하얀 공간에 대해서 295
- 연구의 사회적 그리고 이론적 정당화를 지향하며 297
- 반응 공동체 298
- 청중이라는 이슈: 가치 판단을 위한 준거 299
후기 303
참고문헌 311
찾아보기 325
저자소개
역자 : 염지숙
역자 염지숙은
중앙대학교 사범대학 교육학과 졸업
University of Alberta 유아교육전공(철학박사)
The Centre for Researc for Teacher Education and Development(CRTED),
University of Alberta, Post-Doc.
현) 건국대학교 유아교육과 교수
역자 : 강현석
역자 강현석은
경북대학교 사범대학 교육학과 졸업
경북대학교 대학원(교육학박사)
University of Wisconsin-Madison Post-Doc.
한국대학교육협의회 선임연구원, 순천대 조교수 역임
현) 경북대학교 사범대학 교육학과 교수
역자 : 박세원
역자 박세원은
대구교육대학교 졸업
University of Alberta, 초등교육 전공(철학박사)
교사실천지연구소 소장
현) 대구교육대학교 윤리교육과 교수
역자 염지숙은
중앙대학교 사범대학 교육학과 졸업
University of Alberta 유아교육전공(철학박사)
The Centre for Researc for Teacher Education and Development(CRTED),
University of Alberta, Post-Doc.
현) 건국대학교 유아교육과 교수
역자 : 강현석
역자 강현석은
경북대학교 사범대학 교육학과 졸업
경북대학교 대학원(교육학박사)
University of Wisconsin-Madison Post-Doc.
한국대학교육협의회 선임연구원, 순천대 조교수 역임
현) 경북대학교 사범대학 교육학과 교수
역자 : 박세원
역자 박세원은
대구교육대학교 졸업
University of Alberta, 초등교육 전공(철학박사)
교사실천지연구소 소장
현) 대구교육대학교 윤리교육과 교수
퀵메뉴 열기
서평 (0 건)
*주제와 무관한 내용의 서평은 삭제될 수 있습니다.
서평추가