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(장애학생을 위한) 국어교육의 이론과 실제

전병운

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자료유형단행본
개인저자전병운
김희규
박경옥
유장순
정주영
홍성두
서명/저자사항(장애학생을 위한) 국어교육의 이론과 실제 / 전병운 [외]공저.
판사항2판.
발행사항서울 : 학지사, 2018.
형태사항485 p. : 삽화 ; 26 cm.
ISBN9788999712685
일반주기 공저자: 김희규, 박경옥, 유장순, 정주영, 홍성두
부록: 1, 살아 있는 교실을 위한 즐거운 수업 개선. - 2, 국어과 교수ㆍ학습 과정안
서지주기각 장마다 참고문헌, 색인(p. 481-485) 포함
비통제주제어특수교육,국어교육,장애학생교육
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No. 등록번호 청구기호 소장처 도서상태 반납예정일 예약 서비스 매체정보
1 E559578 371.90446 전446ㄱ2 중앙도서관/제2자료실(4F)/ 대출가능

초록




▶ 이 책은 장애학생을 위한 국어교육에 대해 다룬 도서입니다. 특수교육이론의 기초적이고 전반적인 내용을 확인할 수 있도록 구성했습니다.


목차

목차 일부


머리말

제1부 국어교육의 이론적 기초
제1장 국어교육의 개념
1. 국어교육의 기초
2. 언어의 이해
3. 언어와 사고
4. 발달장애 학생의 국어교육

제2장 언어발달 이론
1. 아동 언어발달
2. 읽기 발달
3. 쓰기 발달

제3장 장애별 언어 관련 특성 및 주요 교수 방법
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지적장애
4. 지체장애
5. 정서·행동장애 및...

목차 전체


머리말

제1부 국어교육의 이론적 기초
제1장 국어교육의 개념
1. 국어교육의 기초
2. 언어의 이해
3. 언어와 사고
4. 발달장애 학생의 국어교육

제2장 언어발달 이론
1. 아동 언어발달
2. 읽기 발달
3. 쓰기 발달

제3장 장애별 언어 관련 특성 및 주요 교수 방법
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지적장애
4. 지체장애
5. 정서·행동장애 및 자폐성 장애
6. 의사소통장애
7. 학습장애

제2부 국어과 교수·학습의 이론과 실제
제4장 특수교육 국어과 교육과정
1. 교육과정의 변천
2. 공통 교육과정
3. 기본 교육과정

제5장 국어과 수업 모형
1. 국어과 수업 모형에 대한 이해
2. 직접교수 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 창의성 계발 학습 모형
5. 지식탐구 학습 모형
6. 반응중심 학습 모형
7. 역할수행 학습 모형
8. 가치탐구 학습 모형
9. 전문가 협동학습 모형
10. 토의·토론 학습 모형

제6장 말하기·듣기 평가 및 지도 방법
1. 말하기·듣기의 개념
2. 말하기·듣기 과정
3. 장애학생의 말하기·듣기 특성
4. 말하기·듣기 평가
5. 말하기·듣기 지도
6. 말하기·듣기 수업 시 교사의 유의점

제7장 읽기 평가 및 지도 방법
1. 읽기의 개념
2. 읽기 평가
3. 읽기 지도 방법

제8장 쓰기 평가 및 지도 방법
1. 쓰기의 개념
2. 쓰기 평가
3. 쓰기 지도

제9장 문학교육과 평가
1. 문학교육의 의미
2. 문학교육의 목표
3. 문학교육의 내용
4. 아동문학의 종류와 특성
5. 문학 영역의 지도 방법
6. 문학교육에서의 평가

제3부 장애학생을 위한 언어교육 방법
제10장 총체적 언어교육
1. 총체적 언어교육의 개념
2. 총체적 언어교육의 평가
3. 총체적 언어교육의 방법
4. 총체적 언어교육을 실시할 때 교사의 역할 및 환경 구성

제11장 언어 경험 접근법
1. 언어 경험 접근법의 개념과 특징
2. 언어 경험 접근법의 장단점과 보완 방안
3. 언어 경험 접근법의 방법
4. 언어 경험 접근법의 절차
5. 읽기 과정에 근거한 언어 경험 접근법의 적용

제12장 환경 중심 언어교육
1. 환경 중심 언어교육의 개념
2. 환경 중심 언어교육의 절차
3. 환경 중심 언어교육 활용 기법
4. 환경 중심 언어교육 적용 사례

제13장 보완·대체 의사소통
1. 보완·대체 의사소통의 개념
2. 보완·대체 의사소통 체계의 유형
3. 보완·대체 의사소통 체계 평가
4. 장애학생을 위한 보완·대체 의사소통 중재 전략

〈부록〉
부록 1: 살아 있는 교실을 위한 즐거운 수업 개선
부록 2: 국어과 교수·학습 과정안

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