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한국어 어휘 교육 = Teaching Korean vocabulary
한재영
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| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 개인저자 | 한재영 박지영 현윤호 권순희 박기영 이선웅 김현경 |
| 서명/저자사항 | 한국어 어휘 교육 = Teaching Korean vocabulary / 한재영 [외]지음. |
| 발행사항 | 파주 : 태학사, 2010. |
| 형태사항 | 606 p. : 삽도 ; 27 cm. |
| ISBN | 9788959664047 |
| 일반주기 | 공지은이: 박지영, 현윤호, 권순희, 박기영, 이선웅, 김현경 부록: 1, 한국어 학습용 어휘 등급. - 2, 단어 빈도. - 3, 중국과 일본 한자어 대비. 외 |
| 서지주기 | 서지적 각주, 참고문헌(p. 356-363), 색인(p. 599-606) 포함 |
| 비통제주제어 | 한국어어휘,한국어교육,어휘교육 |
초록
『한국어 어휘 교육』은 외국어로서의 한국어 교육 현장에서 현장의 교사들이 한국어 어휘를 가르치는 과정에서 다루어야 할 내용과 문제가 될 수 있는 내용들을 될 수 있는 한 다양하게 다루고 있다. 특히 효과적인 어휘 학습을 위한 다양한 어휘 놀이를 제시해 교육 현장에서 바로 활용할 수 있도록 했다.
목차
목차 일부
머리말 4
1. 총론
1.1. 목적 10
1.2. 본서의 구성 14
2. 어휘 교육의 필요성
3. 어휘의 선정
3.1. 어휘의 수 22
3.2. 학습자와 어휘의 수준 23
3.3. 어휘의 양과 질 24
4. 한국어 어휘의 특성
4.1. 체계적 특성 30
4.1.1. 단어 형식 어휘의 체계 31
4.1.2. 확장 형식 어휘의 체계 43...
1. 총론
1.1. 목적 10
1.2. 본서의 구성 14
2. 어휘 교육의 필요성
3. 어휘의 선정
3.1. 어휘의 수 22
3.2. 학습자와 어휘의 수준 23
3.3. 어휘의 양과 질 24
4. 한국어 어휘의 특성
4.1. 체계적 특성 30
4.1.1. 단어 형식 어휘의 체계 31
4.1.2. 확장 형식 어휘의 체계 43...
목차 전체
머리말 4
1. 총론
1.1. 목적 10
1.2. 본서의 구성 14
2. 어휘 교육의 필요성
3. 어휘의 선정
3.1. 어휘의 수 22
3.2. 학습자와 어휘의 수준 23
3.3. 어휘의 양과 질 24
4. 한국어 어휘의 특성
4.1. 체계적 특성 30
4.1.1. 단어 형식 어휘의 체계 31
4.1.2. 확장 형식 어휘의 체계 43
4.2. 구조적 특성 52
4.2.1. 단일어 52
4.2.2. 합성어 53
4.2.3. 파생어 56
4.2.4. 기타: 두음절어, 혼성어, 절단어 62
4.3. 의미적 특성 64
4.3.1. 어휘장과 의미 부류 64
4.3.2. 성분 분석 70
4.3.3. 유의어 75
4.3.4. 반의어 79
4.3.5. 다의어 84
4.3.6. 동음이의어 88
4.3.7. 상위어와 하위어 93
4.4. 사회언어학적 특성 96
5. 어휘의 지도
5.1. 어휘의 제시 101
5.1.1. 교수법 차원의 제시 방법 105
5.1.2. 매체 활용 차원의 제시 방법 109
5.1.3. 어휘 구조 차원의 제시 방법 123
5.1.4. 어휘와 언어 문화 차원의 제시 방법 137
5.1.5. 어휘 제시상의 유의점 155
5.2. 단계별 지도 155
5.2.1. 어휘 학습법 개괄 155
5.2.2. 어휘의 확장 158
5.2.3. 어휘 학습 교안 179
5.3. 어휘 게임 182
5.3.1. 게임 수업 준비 단계 184
5.3.2. 학습 단계별 게임 186
5.3.3. 게임 후 정리 244
5.4. 어휘 지도와 다른 영역의 연계 247
5.4.1. 어휘 교육과 듣기 247
5.4.2. 어휘 교육과 말하기 252
5.4.3. 어휘 교육과 읽기 265
5.4.4. 어휘 교육과 쓰기 280
5.4.5. 어휘 교육과 문법 284
6. 어휘 평가
6.1. 외국어 능력 평가 방법의 시대적 변천과 어휘 평가 290
6.2. 어휘 평가의 원리 292
6.3. 어휘 평가 출제 구성 단계 295
6.4. 어휘 평가의 내용 297
6.4.1. 등급별 어휘 평가 목표 298
6.4.2. 등급별 어휘 평가 내용 299
6.4.3. 등급별 어휘 평가 기준 301
6.5. 어휘 평가의 유형 302
6.5.1. 관찰 평가 302
6.5.2. 지필 평가 322
6.6. 이해 어휘와 표현 어휘 평가 326
6.6.1. 듣기와 어휘 평가 327
6.6.2. 말하기와 어휘 평가 337
6.6.3. 읽기와 어휘 평가 341
6.6.4. 쓰기와 어휘 평가 346
참고문헌
[부록 1] 한국어 학습용 어휘 등급 364
[부록 2] 단어 빈도 432
[부록 3] 중국과 일본 한자어 대비 569
[부록 4] 한국어 사전의 종류와 사전별 이용 방법 587
찾아보기 599
1. 총론
1.1. 목적 10
1.2. 본서의 구성 14
2. 어휘 교육의 필요성
3. 어휘의 선정
3.1. 어휘의 수 22
3.2. 학습자와 어휘의 수준 23
3.3. 어휘의 양과 질 24
4. 한국어 어휘의 특성
4.1. 체계적 특성 30
4.1.1. 단어 형식 어휘의 체계 31
4.1.2. 확장 형식 어휘의 체계 43
4.2. 구조적 특성 52
4.2.1. 단일어 52
4.2.2. 합성어 53
4.2.3. 파생어 56
4.2.4. 기타: 두음절어, 혼성어, 절단어 62
4.3. 의미적 특성 64
4.3.1. 어휘장과 의미 부류 64
4.3.2. 성분 분석 70
4.3.3. 유의어 75
4.3.4. 반의어 79
4.3.5. 다의어 84
4.3.6. 동음이의어 88
4.3.7. 상위어와 하위어 93
4.4. 사회언어학적 특성 96
5. 어휘의 지도
5.1. 어휘의 제시 101
5.1.1. 교수법 차원의 제시 방법 105
5.1.2. 매체 활용 차원의 제시 방법 109
5.1.3. 어휘 구조 차원의 제시 방법 123
5.1.4. 어휘와 언어 문화 차원의 제시 방법 137
5.1.5. 어휘 제시상의 유의점 155
5.2. 단계별 지도 155
5.2.1. 어휘 학습법 개괄 155
5.2.2. 어휘의 확장 158
5.2.3. 어휘 학습 교안 179
5.3. 어휘 게임 182
5.3.1. 게임 수업 준비 단계 184
5.3.2. 학습 단계별 게임 186
5.3.3. 게임 후 정리 244
5.4. 어휘 지도와 다른 영역의 연계 247
5.4.1. 어휘 교육과 듣기 247
5.4.2. 어휘 교육과 말하기 252
5.4.3. 어휘 교육과 읽기 265
5.4.4. 어휘 교육과 쓰기 280
5.4.5. 어휘 교육과 문법 284
6. 어휘 평가
6.1. 외국어 능력 평가 방법의 시대적 변천과 어휘 평가 290
6.2. 어휘 평가의 원리 292
6.3. 어휘 평가 출제 구성 단계 295
6.4. 어휘 평가의 내용 297
6.4.1. 등급별 어휘 평가 목표 298
6.4.2. 등급별 어휘 평가 내용 299
6.4.3. 등급별 어휘 평가 기준 301
6.5. 어휘 평가의 유형 302
6.5.1. 관찰 평가 302
6.5.2. 지필 평가 322
6.6. 이해 어휘와 표현 어휘 평가 326
6.6.1. 듣기와 어휘 평가 327
6.6.2. 말하기와 어휘 평가 337
6.6.3. 읽기와 어휘 평가 341
6.6.4. 쓰기와 어휘 평가 346
참고문헌
[부록 1] 한국어 학습용 어휘 등급 364
[부록 2] 단어 빈도 432
[부록 3] 중국과 일본 한자어 대비 569
[부록 4] 한국어 사전의 종류와 사전별 이용 방법 587
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