가톨릭대 성심

상세정보
자료유형	단행본
개인저자	김윤주
서명/저자사항	다문화 배경 학생을 위한 한국어(KSL) 교육의 이해와 원리 : 다문화 시대 문식성 교육을 위한 한국어 교육과정 구성 방안 / 김윤주 지음.
발행사항	서울 : 한국문화사, 2014.
형태사항	374 p. : 삽화, 표 ; 23 cm.
기타표제	초·중·고등학교에 재학 중인 다문화 배경 학생을 위한 한국어(KSL) 교육
ISBN	9788968171147
일반주기	부록: 설문조사지
서지주기	서지적 각주, 참고 자료(p. 365), 참고문헌(p. 349-364) 포함
비통제주제어	한국어,한국어교육,다문화교육,다문화

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No.	등록번호	청구기호	소장처	도서상태	반납예정일	예약	서비스	매체정보
1	E481366	495.707 김678ㄷ	중앙도서관/제1자료실(3F)/	대출가능
2	E481367	495.707 김678ㄷ c.2	중앙도서관/제1자료실(3F)/	대출가능

초록

목차 일부

『한국어(KSL) 교육의 이해와 원리』는 다문화 사회 학교 내 언어 교육의 문제에 관해 논의하고, 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육과정 구성 방안을 마련하고자 한다. 특히 다문화 시대 문식성 교육의 중요성에 착안하여, 문식성의 개념을 역사적으로 고찰하고 다문화 시대에 문식성의 개념은 어떤 관점에서 정의되어야 하는지 논의해 본다. 이러한 논의를 바탕으로, ...

목차 전체

『한국어(KSL) 교육의 이해와 원리』는 다문화 사회 학교 내 언어 교육의 문제에 관해 논의하고, 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육과정 구성 방안을 마련하고자 한다. 특히 다문화 시대 문식성 교육의 중요성에 착안하여, 문식성의 개념을 역사적으로 고찰하고 다문화 시대에 문식성의 개념은 어떤 관점에서 정의되어야 하는지 논의해 본다. 이러한 논의를 바탕으로, 다문화 시대에 필요한 문식성 교육을 위해 초,중,고등학교에 재학 중인 다문화 배경 학생을 위한 한국어 교육과정은 어떻게 구안되어야 하는지 그 구성 방안에 관해 논의한다.

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01 서론
1. 연구의 목적과 필요성
1.1. 다문화 배경 학생의 개념
1.2. 다문화 배경 학생 현황과 특성
2. 선행 연구 검토 및 문제 제기
2.1. 다문화 교육 관련 연구
2.2. 다문화 시대 문식성 교육 및 국어교육 관련 연구
2.3. 다문화 가정 자녀 대상 한국어 교육 관련 연구
3. 연구 주제와 방법 02 다문화 시대 ...

목차 전체

01 서론
1. 연구의 목적과 필요성
1.1. 다문화 배경 학생의 개념
1.2. 다문화 배경 학생 현황과 특성
2. 선행 연구 검토 및 문제 제기
2.1. 다문화 교육 관련 연구
2.2. 다문화 시대 문식성 교육 및 국어교육 관련 연구
2.3. 다문화 가정 자녀 대상 한국어 교육 관련 연구
3. 연구 주제와 방법 02 다문화 시대 문식성 교육을 위한 이론적 검토
1. 다문화 사회 학교 내 언어 교육
1.1. 다문화 교육의 개념과 목표
1.2. 다문화 교육의 내용과 방법
1.3. 다문화 교육과 언어 교육
2. 다문화 시대의 문식성 교육
2.1. 문식성의 개념 확장
2.2. BICS와 CALP
2.3. 기본 문식성과 학업 문식성
2.4. 다문화 문식성
3. 다문화 배경 학생 한국어 교육을 위한 언어 교육 접근법
3.1. 내용 중심 접근법
3.2. 과제 기반 접근법
3.3. 사회문화적 구성주의 관점 03 KSL 교육과정 구성을 위한 해외 및 국내 사례 분석 1. 미국의

자국어 교육과정과 ESL 교육과정
1.1. 영어 학습자(ELL)의 개념
1.2. 자국어 교육과정과 ESL 교육과정의 구성 체계
1.3. 자국어 교육과정의 특징
1.4. ESL 교육과정의 특징과 시사점
2. 미국의 ESL 교육과정, WIDA
  2.1. WIDA의 개발 배경
  2.2. WIDA 교육과정의 내용 체계와 구성 요소
  2.3. 모델수행지표(MPIs)와 구성 요소
3. 일본의 JSL 교육과정
  3.1. JSL 교육과정 개발 배경과 교육 현황
  3.2. JSL 교육과정의 구성 체계
  3.3. 토픽형과 교과지향형
  3.4. JSL 교육과정의 특성과 시사점
4. 유럽공통참조기준
  4.1. 유럽공통참조기준의 개발 배경과 특징
  4.2. 유럽공통참조기준의 등급 체계
5. 한국어 교육과정
  5.1. 국제 통용 한국어 교육 표준 모형
  5.2. 초,중,고등학교 한국어(KSL) 교육과정
6. 미국, 일본, 한국 교육과정의 비교04 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육 현황 및 요구 분석
1. 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육 프로그램 분석
  1.1. 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육 현황
  2.2. 다문화 배경 학생 한국어 교육 현장 참관
  2.3. 다문화 배경 학생 한국어 교육 프로그램 분석
2. 다문화 배경 학생용 한국어 교재 분석
  2.1. 다문화 배경 학생용 한국어 교재 현황
  2.2. 분석 대상 선정 및 분석 기준 설정
  2.3. 교재 분석 결과
3. 다문화 시대 문식성 교육 관점에서의 국어과 교육과정 분석
  3.1. 국어과 교육과정의 구성 체계와 목표
  3.2. 국어과 교육과정 성취기준의 성격
4. 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육 요구 분석
  4.1. 설문 조사 방법과 표본 구성
  4.2. 설문 조사 내용과 결과 분석
  4.3. 서술형 응답 및 면담 결과 분석

05 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육과정 구성 방안
1. 한국어 교육과정 설계의 기초와 원리
1.1. 한국어 교육과정의 대상
1.2. 다문화 배경 학생 대상 한국어 교육과정 구성 원리
2. 한국어 교육과정 구성 방안2.1. 한국어 교육과정의 목표
2.2. 한국어 교육과정 구성을 위한 문식성의 개념 설정
2.3. 한국어 교육과정의 범주(scope) 설정
2.4. 한국어 교육과정의 위계(sequence) 설정 3. 한국어 교육과정 운영 방안

06 결론참고문헌참고 자료

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저자소개

저자 : 김윤주저자 김윤주는고려대학교 국어교육과 학사·석사고려대학교 국어국문학과 박사 (현) 홍익대학교 교양학부 초빙교수 (전) 고려대학교 국어국문학과 강사 (전) 고려대학교 한국어문화교육센터 위촉강사(전) ??미국 Blacksburg Korean Language School 운영 및 한국어 강사(전) 인창고 등 교사고려대, 서울교대, 경인교대, 전주대, 성신여대 등 출강 한국어능력시험(TOPIK) 채점위원 KSL 한국어 교육과정 컨설팅 위원 초,중고 교사·한국어강사·이중언어강사 대상 직무·심화연수 강의｜정책 연구 과제｜ KSL 교육과정 개발 연구 KSL 한국어 교재 개발 연구 KSL 한국어 교사용 지도서 개발 연구 탈북학생용 국어 교재 개발 연구 다문화교육 용어 사전 개발 연구 다문화적 한국어 교수 역량 강화 연수 프로그램 개발 연구 이중언어강사용 교재 개발 연구 등 ｜주요 논저｜ 재외동포 아동학습자용 한국어 교재 개발 연구(2010) 여성 결혼 이민자 대상 한국어 교재 비교 분석(2011) 일제강점기 조선어독본과 국어독본 비교(2011) 다문화 학생 대상 한국어 교재의 학습 한국어 단원 구성 방안(2012) 재외동포 아동 학습자용 한국어 교재의 기초 문식성 학습 활동 분석(2012) 탈북학생용 중학교 국어 1,2 (2012, 2013, 공저) 표준 한국어 1,2 (2012, 2013, 공저) 표준 한국어 교사용 지도서 1,2 (2013, 공저) 등 다수