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(상담실무자를 위한) 사례개념화 : 이해와 실제
Sperry, Len
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| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 개인저자 | Sperry, Len Sperry, Jon 이명우 |
| 서명/저자사항 | (상담실무자를 위한) 사례개념화 : 이해와 실제 / Len Sperry ; Jon Sperry 공저 ; 이명우 역. |
| 발행사항 | 서울 : 학지사, 2022. |
| 형태사항 | 376 p. ; 24 cm. |
| 원서명 | Case conceptualization : mastering this competency with ease and confidence(2nd ed.) |
| ISBN | 9788999725739 |
| 일반주기 |
색인 포함
부록: 양식모음 |
| 비통제주제어 | 심리치료,심리상담,사례개념화 |
초록
목차 일부
이 책은 인지행동치료, 정신역동 심리치료, Adler 심리치료, 수용전념치료, 생리심리사회적 접근에서 핵심 요소들을 포함한 사례개념화를 작성하는 데 도움을 주는 통합적 사례개념화 모형을 소개하고 있다. 또한 사례개념화, 상담계획, 상담개입, 문화적 민감성에 대한 최신 동향과 연구를 강조하고 있으며, 주요 사항을 구체적이고 설득력 있게 다룬 상담 사례를 제시...
목차 전체
이 책은 인지행동치료, 정신역동 심리치료, Adler 심리치료, 수용전념치료, 생리심리사회적 접근에서 핵심 요소들을 포함한 사례개념화를 작성하는 데 도움을 주는 통합적 사례개념화 모형을 소개하고 있다. 또한 사례개념화, 상담계획, 상담개입, 문화적 민감성에 대한 최신 동향과 연구를 강조하고 있으며, 주요 사항을 구체적이고 설득력 있게 다룬 상담 사례를 제시하였다.
목차
목차 일부
역자 서문
추천사
저자 서문
1부
1장 사례개념화 개관
사례개념화: 정의 및 기능
임상적으로 유용한 사례개념화
사례개념화의 구성요소
사례개념화 평가
사례개념화의 요소
사례개념화에 관한 오해
사례개념화 능력 개발 전략
다섯 임상사례
전문적인 단체의 지원과 훈련 및 상담실제의 현실
사례개념화 용어의 역사
결론
2장 평가와 진...
추천사
저자 서문
1부
1장 사례개념화 개관
사례개념화: 정의 및 기능
임상적으로 유용한 사례개념화
사례개념화의 구성요소
사례개념화 평가
사례개념화의 요소
사례개념화에 관한 오해
사례개념화 능력 개발 전략
다섯 임상사례
전문적인 단체의 지원과 훈련 및 상담실제의 현실
사례개념화 용어의 역사
결론
2장 평가와 진...
목차 전체
역자 서문
추천사
저자 서문
1부
1장 사례개념화 개관
사례개념화: 정의 및 기능
임상적으로 유용한 사례개념화
사례개념화의 구성요소
사례개념화 평가
사례개념화의 요소
사례개념화에 관한 오해
사례개념화 능력 개발 전략
다섯 임상사례
전문적인 단체의 지원과 훈련 및 상담실제의 현실
사례개념화 용어의 역사
결론
2장 평가와 진단적 공식화
진단적 평과와 임상적 평가
진단적 공식화
통합적 사례개념화 모형의 중심:패턴
결론
3장 설명: 임상적 공식화와 문화적 공식화
설명과 설명력
사례개념화에서 추론과정
임상적 공식화
임상적 공식화의 설명력 평가하기
문화적 공식화
트라우마와 사례개념화
결론
4장 상담계획 및 상담개입 공식화
상담개입 공식화
적응적 패턴, 패턴 변화 그리고 변화의 순서
변화 준비도와 상담계획 그리고 공식화
상담개입 공식화를 실행하기 위한 지침
문화적으로 민감한 상담
문화적으로 민감한 상담을 선택하기 위한 지침
사앋ㅁ개입 공식화의 예
결론
5장 사례개념화: 개인, 부부 그리고 가족
개인, 부부 그리고 가족에서의 패턴
개인상담, 부부상담, 가족상담의 사례개념화
사례: Jessie와 Jeffrey
결론
2부
6장 생리심리사회적 사례개념화
생리심리사회적 관점
생리심리사회적 평가
생리심리사회적 사례개념화 방법
생리심리사회적 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: 생리심리사회적 사례개념화
결론
7장 인지행동적 사례개념화
인지행동적 관점
인지행동적 평가
인지행동적 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: 인지행동적 사례개념화
결론
8장 단기역동 사례개념화
단기역동 관점
단기역동 평가
단기역동 사례개념화 방법
단기역동 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: 단기역동 사례개념화
결론
9장 Adler 사례개념화
Adler 관점
Adler 평가
Adler 사례개념화 방법
Adler 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: Adler 사례개념화
결론
10장 수용전념치료 사례개념화
ACT 관점
ACT 평과와 상담개입
ACT사례개념화
ACT 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습 : ACT 사례개념화
부록,양식모음
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추천사
저자 서문
1부
1장 사례개념화 개관
사례개념화: 정의 및 기능
임상적으로 유용한 사례개념화
사례개념화의 구성요소
사례개념화 평가
사례개념화의 요소
사례개념화에 관한 오해
사례개념화 능력 개발 전략
다섯 임상사례
전문적인 단체의 지원과 훈련 및 상담실제의 현실
사례개념화 용어의 역사
결론
2장 평가와 진단적 공식화
진단적 평과와 임상적 평가
진단적 공식화
통합적 사례개념화 모형의 중심:패턴
결론
3장 설명: 임상적 공식화와 문화적 공식화
설명과 설명력
사례개념화에서 추론과정
임상적 공식화
임상적 공식화의 설명력 평가하기
문화적 공식화
트라우마와 사례개념화
결론
4장 상담계획 및 상담개입 공식화
상담개입 공식화
적응적 패턴, 패턴 변화 그리고 변화의 순서
변화 준비도와 상담계획 그리고 공식화
상담개입 공식화를 실행하기 위한 지침
문화적으로 민감한 상담
문화적으로 민감한 상담을 선택하기 위한 지침
사앋ㅁ개입 공식화의 예
결론
5장 사례개념화: 개인, 부부 그리고 가족
개인, 부부 그리고 가족에서의 패턴
개인상담, 부부상담, 가족상담의 사례개념화
사례: Jessie와 Jeffrey
결론
2부
6장 생리심리사회적 사례개념화
생리심리사회적 관점
생리심리사회적 평가
생리심리사회적 사례개념화 방법
생리심리사회적 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: 생리심리사회적 사례개념화
결론
7장 인지행동적 사례개념화
인지행동적 관점
인지행동적 평가
인지행동적 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: 인지행동적 사례개념화
결론
8장 단기역동 사례개념화
단기역동 관점
단기역동 평가
단기역동 사례개념화 방법
단기역동 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: 단기역동 사례개념화
결론
9장 Adler 사례개념화
Adler 관점
Adler 평가
Adler 사례개념화 방법
Adler 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습: Adler 사례개념화
결론
10장 수용전념치료 사례개념화
ACT 관점
ACT 평과와 상담개입
ACT사례개념화
ACT 사례개념화: 다섯 사례
Geri의 사례
Antwone의 사례
Maria의 사례
Richard의 사례
Katrina의 사례
기술향상 연습 : ACT 사례개념화
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저자소개
저 : Len Sperry
Len Sperry 박사는 플로리다 애틀랜틱 대학교(Florida Atlantic University) 정신건강상담과 교수이자, 위스콘신 의과대학(Medical College of Wisconsin) 정신-행동의학과 임상교수이다. 40년간 상담실무와 상담연구를 병행하였고, 지난 25년 동안 사례개념화에 대한 강의와 워크숍, 저술활동을 하고 있으며, 60여 종의 전문서적을 출판하였다.
저 : Jon Sperry
상담학 전공으로 박사학위를 취득했으며, 임상사회복지사 및 정신건강상담사 공인자격을 갖고 있다. 린 대학교(Lynn University) 임상정신건강상담 부교수로서 사례개념화에 대한 강의와 워크숍, 저술 활동을 하고 있다.
역 : 이명우
아주대학교 자연과학부를 수석으로 졸업한 뒤, KAIST에서 수리과학 석사 학위를 받고 박사 과정을 수료하였으며 이후 KAIST 영재교육원에서 조교로 재직 및 대안학교에서의 수학 강사 활동 이력이 있다. 영재교육원과 대안학교에서 수학을 가르치면서 이렇게 즐겁고 재미있는 수학을 아이들에게 알려 주고 함께 공부하고 싶은 마음에 석문호흡 청소년 방학 캠프에 멘토로 참여하게 되었으며, 지금은 사회적 기업 주무르는 수 요리방 이사장 및 석문호흡 강사로 활동 중에 있다.
Len Sperry 박사는 플로리다 애틀랜틱 대학교(Florida Atlantic University) 정신건강상담과 교수이자, 위스콘신 의과대학(Medical College of Wisconsin) 정신-행동의학과 임상교수이다. 40년간 상담실무와 상담연구를 병행하였고, 지난 25년 동안 사례개념화에 대한 강의와 워크숍, 저술활동을 하고 있으며, 60여 종의 전문서적을 출판하였다.
저 : Jon Sperry
상담학 전공으로 박사학위를 취득했으며, 임상사회복지사 및 정신건강상담사 공인자격을 갖고 있다. 린 대학교(Lynn University) 임상정신건강상담 부교수로서 사례개념화에 대한 강의와 워크숍, 저술 활동을 하고 있다.
역 : 이명우
아주대학교 자연과학부를 수석으로 졸업한 뒤, KAIST에서 수리과학 석사 학위를 받고 박사 과정을 수료하였으며 이후 KAIST 영재교육원에서 조교로 재직 및 대안학교에서의 수학 강사 활동 이력이 있다. 영재교육원과 대안학교에서 수학을 가르치면서 이렇게 즐겁고 재미있는 수학을 아이들에게 알려 주고 함께 공부하고 싶은 마음에 석문호흡 청소년 방학 캠프에 멘토로 참여하게 되었으며, 지금은 사회적 기업 주무르는 수 요리방 이사장 및 석문호흡 강사로 활동 중에 있다.
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